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                                    專訪/唐錦蘭教授:育人,是北外網院最大的使命

                                    發布時間: 2016-10-14 09:04   來源: 中教全媒體
                                    關鍵詞: 唐錦蘭教授,網絡教育,北外網院

                                    短短十余年,北外網院已將“全國十佳網絡教育學院”“最受社會認可遠程教育學院”“最具品牌影響力英語教育行業機構”等殊榮收入囊中。目前攜手外研社強力推出一站式學習平臺——北外網課,著力打造中國人學外語的首選網校。在遠程與繼續教育領域,在外語培訓市場競爭激烈的當下,北外網院為何獨樹一幟?且聽北外網院副院長唐錦蘭教授娓娓道來……

                                      



                                     

                                     

                                    現場對話視頻 | 中教全媒體出品

                                     

                                     

                                    專訪嘉賓:北京外國語大學網絡與繼續教育學院副院長 唐錦蘭教授

                                     

                                    2016年,北京外國語大學(以下簡稱“北外”)迎來75歲華誕。作為我國高等院校中歷史悠久、教授語種最多的外國語大學,北外已為國家培養了7萬余名涉外人才,其中先后出任駐外大使的就有400多人,出任參贊的近1000人。“中國外交官搖籃”之美譽,她當之無愧!

                                    古人云:“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”如何讓更多的學習者獲取北外優質的課程資源、一流的教學師資、先進的教育理念?2000年,承載這一歷史使命的北京外國語大學網絡教育學院(以下簡稱“北外網院”)應運而生,借助現代網絡技術讓優質教育資源惠及更多學習者。

                                    短短十余年,北外網院已將“全國十佳網絡教育學院”“最受社會認可遠程教育學院”“最具品牌影響力英語教育行業機構”等殊榮收入囊中。目前攜手外研社強力推出一站式學習平臺——北外網課,著力打造中國人學外語的首選網校。在遠程與繼續教育領域,在外語培訓市場競爭激烈的當下,北外網院為何獨樹一幟?且聽北外網院副院長唐錦蘭教授娓娓道來……

                                     

                                     

                                     

                                     

                                    多語種、重科研、強師資:彰顯北外特色

                                     

                                    記者:作為教育部批準的68所現代遠程教育試點院校之一,北外網院已經走過了16年的發展歷程。與其他試點院校相比,北外網院的辦學優勢和特色是什么?

                                    唐錦蘭:北京外國語大學是目前國內高等院校中教授語種最多的外國語大學,在外語教育方面得天獨厚。目前,北外教授的外語有72種,在北外網院的課程平臺——“北外網課”上線的除了英語之外,還有西班牙語、韓語、日語、法語、德語、俄語等12種,這個數字還在增長中。

                                    北外網院秉承了北外嚴謹治學的一貫作風,特別注重科研對教學的指導作用。我們依托北外的二級科研機構“中國外語網絡教育研究中心”,承擔了許多國家級、省部級、校級的科研項目,長期聚焦計算機輔助外語教學領域重要課題的研究。這對我們的教學實踐影響深遠,在教育理念、方法等方面不是人云亦云的,而是起到引領作用的。

                                    北外網院的另一優勢在于擁有國內一流的外語網絡教育師資團隊。老師們都具備海外留學或訪學背景,接受過系統的外語教學理念的教育,外語教學經驗十分豐富。多年來,我們一直在教師中開展“三新”教育,即新技術、新理念、新方法,促進教師提高網絡技術的應用能力,推行新興的教與學的理念,改變傳統單一的教學角色,從而適應不斷變化的教育形勢。

                                     

                                     

                                    “全人”教育:十大維度提升學生綜合素質

                                     

                                    記者:北外網院提出要為學生提供“全人”教育(“Whole-person”development ),為什么會有這樣的教育理念?如何界定“全人”二字?又如何使這一理念落地?

                                    唐錦蘭:“全人”教育理念是我們的創始院長顧曰國教授提出的,詮釋了我們對教育本質的理解。我們認為教育的目的不是單純地傳授知識,而是育人,這是學校最大的使命。古人說,“金無足赤,人無完人”。或許培養出完人很難,但可以培養出具備優秀素質的全面發展的人,幫助他們更好地獲得把握幸福的能力。

                                    “全人”教育分為十個維度,包括培養學員獨立學習和與人合作學習的能力、自我管理能力、尋求幫助的能力、領導和駕馭事物的能力、主動獲取信息和篩選信息的能力等。在多年的遠程教育實踐和研究中,我們發現這十大素質對學員的學習、工作及生活幫助很大。

                                    怎樣才能使這一理念落地呢?我們把這些素質融入到課程設計和人才培養的過程中。在每年的新生報到會上,我們都會深入細致地闡述“全人”教育的理念和維度,讓新生們有一個清晰的認識。更重要的是,我們在每門課的每個章節都設置了相應的能力培養目標,課堂不是老師單純地講授,還有學生主導的小組活動、presentation等。線下也有豐富多彩的活動如馬拉松公益助跑、營地活動、游園會、公益職場季等,在這個過程中幫助學生習得各項能力。

                                     

                                     

                                    “彩虹塔”,一個可視化的進步階梯

                                     

                                    記者:英語是目前公認的世界流行語言,國人對英語的學習熱情居高不下。面對不同學歷層次、擁有不同需求的學生,北外網院是如何搭建英語學歷教育體系的?

                                    唐錦蘭:北外網院創建了獨有的“模塊制多證書”課程體系,又稱“彩虹塔”。這個體系由英語技能、英語素養、學術英語、職業(行業)英語、學習方法五大系列課程組成,全部課程資源都是學院自主開發的。學習英語就像搭積木一樣,是個不斷積累的過程,而“彩虹塔”則給學生呈現了一個可視化的進步階梯。

                                     

                                     彩虹塔

                                     

                                    另外,我們的課程模塊與國內外的主要英語水平考試有一個非常好的銜接,學員可以在拿到北外學歷和學位證書的同時考取這些證書。這種銜接不是憑空而來的,而是經過了歷時三年的研究。我們從單詞量和可讀性等維度對課程與各類考試做了一個匹配,最終研制了這套科學的英語學習體系。“彩虹塔”全方位滿足了在職人士、在校學生等不同群體的英語學習需求,為各類教育機構和企事業單位提供了英語培訓的全面解決方案。

                                     

                                     

                                    混合式教學,保障教學質量

                                     

                                    記者:網絡教育的一大特點是信息技術的應用突破了時空限制,為學習者帶來了更多便利。請問除了線上教育之外,北外網院有沒有組織相應的線下教育活動以更好地提升教育質量?

                                    唐錦蘭:教學質量是北外網院的立院之本。在多年的辦學中,我們一直嚴格把控教學過程,通過線上與線下相結合的混合式教學模式來保障教學質量。北外網院為學生提供了多媒體課件、網上學習平臺、移動端學習平臺及面授輔導和答疑等教學手段,還設置了學習小組、論壇、專職輔導員等互助方式,開展名師講座、征文大賽、口語大賽、營地活動、閱讀活動等豐富多樣的助學活動,為網院學生打造了一個適應職場發展的立體化學習生態。

                                    以英語專業為例,我們推行“小導師制”,為每25名學生配備北外的一名本科生、研究生或教師,給他們做一對一的輔導。這樣大大提升了輔導的針對性和有效性,避免了助學盲區。北京地區的學員每周都有面授輔導課,外地學員在當地的學習中心上課。第一學年每周一次,第二學年隔周一次,每次3-4個小時,我們會根據學生的學習水平來靈活調整。盡管這樣做成本很高,但是可以對學生的學習質量進行鞏固和提高,所以是值得的。

                                     

                                     

                                     

                                    一個好老師同時也是一個好的研究者

                                     

                                    記者:北外網院多年來一直致力于公立學校中小學、大學英語及培訓機構的英語教師培訓,培訓方式有哪些?作為英語教學研究領域的專家,您認為當下的外語教師應該如何轉型?

                                    唐錦蘭:英語教師培訓是北外網院的重點項目,多年來在實踐中積累了不少經驗。從聽說讀寫四個方面對受訓教師提供如何授課的指導,課程延展到如何提高語音,如何選用詞典、教授詞匯等。對于教學設計、課堂管理、教學用語等各方面的技巧也進行闡述。

                                    培訓方式大致有兩種,純面授形式將組織受訓教師與高級培訓師面對面交流授課的技巧;網課形式則方便全國各地的學習者以自學方式全面學習英語教學法,配以教師定時答疑,學習過程中進行模擬測試。北外網院還會組織學員進行在線的前測及后測,以考察學員的學業水平。

                                    關于教師的轉型,我個人覺得老師要擁抱新技術、接受新理念,進而轉變角色。正如一句英文所描述的,從“sage onthe stage”到“guide on the side”(從站在臺上的講授者變為學生身旁的指導者)。

                                    作為一名英語教師,我認為外語技能教學一定要轉變理念,課堂上不是老師在不停地說,而是要讓學生大量地練習。比如我們每周一次的面授課,老師會設計很多教學活動,學生來積極參與,老師來點評,而不是老師從頭講到尾,最重要的是學生收獲也很多。同時,我覺得研究和教學從來都不是脫節的,一個好老師同時也是一個好的研究者,在研究中反思、質疑、突破僵化的教學模式,在開闊自身視野的同時也會提升學生的格局。

                                    記者:剛才提到北外網院依托學校的“中國外語網絡教育研究中心”展開了外語教學的學術研究。請問取得了哪些學術成就?對網絡與繼續教育的指導意義何在?

                                    唐錦蘭:目前,北外網院開展了20多項國家級和省部級的科研立項,出版了8部學術專著、3本研討會優秀論文集,主要聚焦于“計算機輔助外語教學”這一領域,涉及網絡技術在英語教育中的應用、基于網絡的外語教師發展研究、多語言網絡學習門戶等。

                                    在學術科研方面的探索極大地提升了北外網院的知名度,也在業界產生了較大的影響力。目前,北外網院主辦了5屆中國外語網絡教育研討會,2屆中美英語、網絡與教育國際論壇,3屆計算機輔助外語教學國際研討和教育部重點課題研討會。此外,北外網院還倡導成立了中國計算機輔助外語教學專業委員會(ChinaCALL),我本人受聘為ChinaCALL秘書長。這一組織進一步推動了中國與國際同行在計算機輔助外語教學與研究領域展開積極對話。

                                    在學術研究中,我們向來重視科研對教學實踐的指導,避免二者出現割裂。科研對我們的教學及管理理念起到了很大的革新作用,比如,曾經覺得技術應用于教學,最關鍵的可能是技術,但是研究發現,若想讓技術真正在教學中應用起來并且發揮作用,牽涉到方方面面的因素。比如,教師、學生、校長、硬件等條件都準備好了嗎?倘若這些條件都滿足了,還要考慮不同學校的具體情況。

                                     

                                     

                                    北外網院校企聯盟,實現優質資源無縫對接

                                     

                                    記者:目前,北外網院擁有國內一流的外語網絡教育師資團隊、大量優質語言課程資源,并打造了北外網課這一集語言學習、考試輔導等功能于一體的一站式學習平臺,怎樣讓這些優質資源惠及更多的學習者?北外網院是否計劃與更多的高校、機構及企業展開深度合作?

                                    唐錦蘭:建院16年來,北外網院已經確立了“中國外語網絡教育專家”的品牌,并且致力于將北外網課打造成中國人學外語的首選網校,以便讓更多的學習者獲得國內最優質的外語教育。

                                    目前,北外網院已經與多家國內外高校、企業展開了深入合作,除了可以提供優質的外語課程資源、職業外語培訓之外,還可以為其量身定制學習管理平臺,實現教學、學習和管理等絕大部分日常工作的在線操作。

                                    今年6月,北外網院聯合眾多一線知名企業建立了“北外網院校企聯盟”,為優質人才及企業搭建了一個便捷高效的交流平臺。通過成立這一聯盟,希望能夠利用自身的科研優勢及人才優勢與企業的資源優勢無縫對接,更全面地服務學生,幫助他們了解企業所需,從而更好地促進校企深度融合,實現多方共贏。我們也期待與更多高校、機構及企業展開深度合作,在教育信息化方面做出應有的貢獻!

                                     

                                    本文作者:李莎/中教全媒體 記者



                                      


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                                    Produced By CMS 網站群內容管理系統 publishdate:2018/10/19 17:33:04
                                    十一选五云南开奖结果